Kokemusperäisen tiedon jakaminen työkierrossa

Kokemusperäinen tieto on käytäntöihin sitoutunutta ja siirtyy pitkälti vuorovaikutuksen kautta. Organisaation toiminnalle keskeisenä osatekijänä sen jakamisen tulee olla suunnitelmallista. Tämä tutkimus keskittyy tarkastelemaan kokemusperäisen tiedon jakamista työkierron avulla. Työkierto osaamisen kehittämisen menetelmänä on laajalti organisaatioiden käyttämä, mutta sen tutkiminen kokemusperäisen tiedon osalta on ollut vähäistä. Tutkimuksen teoriaosuus tarkastelee tiedon jakamista ja omaksumista yksilön ja organisaation tasoilla hyödyntäen tietoperustaisen näkemyksen ja organisaation oppimisen teorioita, joiden kautta tutkimuksen viitekehys muotoutui. Tutkimuksen empiriaosuus toteutettiin kvalitatiivisina teemahaastatteluina, joissa haastateltiin kuutta työkierron mentori-oppija –paria. Tutkimuksen tulokset osoittivat työkierron olevan toimiva keino siirtää kokemusperäistä tietoa, johon merkittävimpinä keinoina vaikuttivat vuorovaikutuksellinen yhdessä työskenteleminen, sekä toiminnan organisoinnin suunnitelmallisuus. Tutkimuksen johtopäätöksenä esitettiin yhdenmukaisen työkierron suunnitelman rakentamista, sekä työkierron toteutumisen sitouttamista osaksi työn arviointia.

Experience-based knowledge embodies to practice and is usually shared through interaction. It is a vital part of organizations development and therefore it has to be managed as a continuous part of operation. The objective of this study is to examine how experience-based knowledge is shared in job rotation. Job rotation is widely used as a workplace learning method but its contribution to experience-based knowledge hasn’t been presented in previously published academic literature. The theoretical part of this study is based on examining the sharing and acquisition of knowledge in individual and organizational levels from the perspectives of knowledge-based view and organizational learning. These perspectives formed also the framework for the study. The empirical part of the study is a qualitative theme interview of six mentor-learner pairs that had implemented job rotation together. The empirical findings indicated that the job rotation is a successful way to share experience-based knowledge and the key methods in planning are interaction, working together and the implementation of organized structure. As a conclusion this study emphasizes creating a uniform job rotation plan as part of evaluation.