Aikuiskoulutus kunnossapidon muutosjohtamisen vahvistajana

Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yleisellä tasolla aikuiskoulutuksen roolia kunnossapidon muutosjohtamisen vahvistajana. Työn tuloksia on tarkoitus käyttää kunnossapidon johtamisen ylemmän ammattikorkeakoulutuksen (YAMK) kehittämisessä Jyväskylän ammattikorkeakoulussa. Tutkimuksen teoriaosassa selvitettiin organisaatiomuutoksen ja muutosjohta-misen käsitteitä, aikuiskoulutusta, sekä teollisuuden kunnossapitoa, rajoittuen sen perustehtävän johtamiseen ja kehittämiseen. Tämän lisäksi teoriaosassa kartoitettiin muutosjohtamisen haasteita, niin yleisesti kuin kunnossapidon ai-hepiirissä. Työn empiirisessä osassa selvitettiin 15 kunnossapidon ammattilaisen, kun-nossapidon johtamisen YAMK- opiskelijoiden, kokemuksia kunnossapidon organisaatiomuutoksista, muutosjohtamisesta sekä opiskelijoiden osaamistar-peista koskien kunnossapidon muutosjohtamista. Tutkimuksen tulokset osoittivat, että kunnossapidon organisaatiomuutosten johtamisen haasteet ovat samankaltaisia yleisesti tunnistettujen muutosjohta-misen haasteiden kanssa. Käytännössä kirjallisuudessa korostetut organisaa-tiomuutoksen johtamisen hyvät käytänteet toteutuvat kunnossapidon organi-saatiomuutoksissa satunnaisesti. Lisäksi tutkimuksessa tunnistettiin kunnos-sapidon opiskelijoiden keskeisiä muutosjohtamisen osaamistarpeita. Tutki-muksen tulos korostaa muutosjohtajan roolin tärkeyttä organisaatiomuutoksen läpiviemisessä. Lisäksi tutkimuksessa esiteltiin aktivoivan opetuksen periaat-teiden mukainen johtamismalli, jonka avulla pyritään vahvistamaan kunnossa-pidon johtajien ja asiantuntijoiden kykyä toimeenpanna kunnossapidon hyviä käytänteitä nykyistä tehokkaammin.

The main objective of this thesis was to clarify the role of adult education in en-hancement of maintenance change management. The results of this study will be used in development of maintenance management master’s degree program in JAMK university of applied sciences. The theoretical part of the study focused on organizational change, change man-agement, adult education and industrial maintenance limiting to development and management of maintenance basic task. In addition to this challenges of change management were explored in general as well as in maintenance context. The empirical part of the study focused on investigating organizational changes in maintenance as well as needs in competence of change management. The experiences were surveyed from the group of 15 maintenance professionals par-ticipating in the maintenance master’s degree program. The findings of the research showed that the challenges of organizational change in general are similar to the challenges in maintenance context. Change man-agement’s good practices highlighted in the literature are realized only randomly in maintenance organizational changes. In addition, the most important competence needs of maintenance professionals were identified. The research finding highlights the role of change manager in the implementation of organizational change. In order to enhance managers and professionals’ capabilities to apply maintenance good practices more successfully, a model of activating learning was proposed.