Yrityspelin Kehittäminen Ongelmalähtöisen Oppimisen Välineeksi

Työn tavoitteena on luoda poikkileikkaus ongelmalähtöiseen pedagogiikkaan ja erityisesti sen käyttömahdollisuuksiin Yrityspeli-kurssin opettamisessa oppimislähtöisen opetustavan tukena. Toisena tavoitteena on kurssin pelisovelluksen dokumentointi käyttökelpoiseksi viiteteokseksi. Lopuksi työssä tutkitaan sovelluksen keskeisten parametrien ja pelistrategioiden vaikutusta kysyntään. Ongelmalähtöistä oppimista on tutkittu lähinnä kirjallisuuteen perustuen ja täydennetty tietämystä haastattelututkimuksella. Sovelluksen rakenne on havainnoitu käyttämällä sovellusta. Sovelluksen kriittisiä ominaisuuksia on saatu selville ajamalla sovellusta tarkoitusta varten valikoidulla numeerisella aineistolla. Ongelmalähtöinen pedagogiikka osoittautui soveltuvin osin hyväksi opetusmenetelmäksi Yrityspeli-kurssilla mallintamisen ja käytännön ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä. Kurssin pelisovellus näyttäisi toimivan luotettavasti, tosin se ei ole rakenteeltaan erityisen joustava. Sovelluksen keskeisistä parametreista hinnan vaikutus kysyntään on huomattavasti markkinointipanosta suurempi. Testien mukaan pelissä on mahdollista pärjätä niin kustannusjohtajan kuin hintadifferoijankin strategialla.

The first objective of this research is to give a cross-sectional view into the pedagogics of problem-based learning and its applications on the teaching of the Yrityspeli (“Business game”) course to support the learning-centered teaching. The second objective is the documentation of the game application associated with the course into a usable reference. Lastly the effect of the crucial parameters of the game application and different game play strategies is tested in this research. Problem-based learning has been analyzed mainly by a literary research complementing it with the interviews of the teaching staff. The structure of the application was observed by using the application. The critical features of the application have been learned by running the application with numerical data selected for the purpose. Problem-based pedagogics proved to be a good teaching method when selectively applying it to the Yrityspeli course to improve the skills in modelling and practical problem-solving. The game application of the course would seem to be reliable though it is not very flexible in its structure. Of the crucial parameters of the application the price has a much larger effect on the demand than the marketing input. According to the tests you can just as easily be successful in the game by using the strategy of cost leadership or price differentiation.