Salir de la zona de confort. Dilemas y Desafíos en el EEES
| Contribuinte(s) |
Universitat de Barcelona |
|---|---|
| Resumo |
Este artículo trata sobre las resistencias del estudiantado y el profesorado ante los desafíos que supone trabajar con metodologías coherentes con el EEES, centrándonos en el tránsito entre la zona de confort y la zona de aprendizaje. Para dar cuenta ello se analizan y relatan los desafíos, dilemas y avances respecto a este reto, en el marco del trabajo realizado en el grupo de innovación docente Indaga-t, destacando como se ha ido configurando un nuevo rol de docente y estudiante. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Universidad Autónoma de Madrid |
| Direitos |
(c) Forés i Miravalles, Anna et al., 2014 info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Palavras-Chave | #Aprenentatge #Esforç i tensió #Educació superior #Learning #Strains and stresses #Higher education |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
