La música com a eina d’inclusió i cohesió de grup en els entorns escolars

La música com a eina d’inclusió i cohesió de grup de tots els alumnes d’una mateixa aula constitueix el títol del meu Treball Final de Grau. Amb aquesta recerca he volgut conèixer la importància de la música per l’educació i els beneficis que aporta als nens i nenes d’Educació Infantil. També he aprofundit en la inclusió escolar, ja que la música per si mateixa pot reduir barreres pel que fa a la participació i a l’aprenentatge de tots els alumnes. A partir de tota la recerca bibliogràfica, he realitzat entrevistes a diferents professionals de l’educació per tal de valorar la visió que hi ha avui en dia sobre el tractament de la música a les escoles. Així mateix, s’ha portat a terme una intervenció educativa basada amb pràctiques musicals per tal de corroborar si la música contribueix favorablement a la inclusió i cohesió de grup. Finalment, s’han relacionat conceptes i s’han extret conclusions sobre el paper de la música en relació a la inclusió educativa.

To start with, I must say that Music as a tool for inclusion and cohesion of the group class in the same classroom is the title of my final project. The main objective of this research is to learn about the importance of music within education and all the benefits it brings to the boys and girls of the early childhood education. In addition to this, I have also focused my attention on the importance of music as a tool of inclusion since it may reduce barriers regarding to students’ participation and to their own process of learning. Dealing with all the bibliographic research I had to my disposal, I did some interviews to different professionals in education in order to assess their opinion towards the treatment of music nowadays in their schools. Besides, it has carried out an educational intervention based on musical practices in order to corroborate if music contributes favourably to the inclusion and cohesion of the group class. Finally, some of the specified concepts have been related to this project, and therefore there have extracted conclusions about the role of music in relation to educational inclusion.