Representación fonológica, aprendizaje de la escritura y alumnos sordos
| Contribuinte(s) |
Universitat de Barcelona |
|---|---|
| Resumo |
Destaca la importancia del conocimiento fonológico para el aprendizaje de la lectura y la escritura en los alumnos sordos. Estos alumnos precisan de esta representación por canales no auditivos. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Elsevier España |
| Direitos |
(c) Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA), 1999 info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Palavras-Chave | #Sordesa #Expressió escrita (Ensenyament) #Ensenyament de l'escriptura #Fonologia #Deafness #Written expression (Education) #Penmanship #Phonology |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
