Paperitehtaan avaintehtävissä tarvittava talousosaaminen

Tutkielman päätavoitteena oli määritellä, mitä on paperitehtaan avaintehtävissä tarvittava, tulos- ja kustannustietoista toimintaa edistävä talousosaaminen. Kirjallisuusanalyysin perusteella muodostettiin malli talousosaamisen rakentumisesta. Mallia testattiin haastattelemalla erään paperitehtaan avaintehtävissä toimivia henkilöitä. Tulosten perusteella muodostettiin lopullinen käsitys paperitehtaassa tarvittavasta talousosaamisesta ja sen kehittämiseksi soveltuvista menetelmistä. Tutkimus osoitti, että talousosaaminen rakentuu sekä työntekijän sisäisten ominaisuuksien että hänen tiedollisen ja taidollisen talousosaamisen yhdistelmästä. Tietotaitotaso näyttäisi jakautuvan useaan eri kerrokseen sen mukaan, miten laajalti tiedot ja taidot ovat organisaatiossa sovellettavissa. Tärkeimmiksi sisäisiksi ominaisuuksiksi muodostuivat vuorovaikutusosaaminen, vastuuntuntoisuus ja ongelmanratkaisukyky. Talousosaamisen vahvistamisessa avainasemaan nousivat vuorovaikutukselliset, erityisesti viestintään liittyvät keinot ja osaamisen hyödyntämistä tukevan työympäristön luominen.

The main goal of the research was to define cost consciousness related financial and economical competence requirements in the key tasks of a paper mill. Based on the literature review, a financial and economical competence model was developed. The model was tested through interviewing employees working in key positions of a paper mill. The conclusion on the required financial and economical competence was based on thorough analysis of the interviews. Related development methods and possibilities were also discussed. The research indicated that financial and economical competence is based on the combination of employee’s traits, skills and knowledge. Skill and knowledge level seems to fall into several different categories depending on how widely it is applicable within an organisation. The most important traits were found to be interactional competence, responsibility and problem solving skills. Interaction-based methods, especially communication and creation of a competence-favourable working environment, proved to be on the key role when competence development methods were discussed.