Evaluación para la inclusión: siete propuestas en forma de tesis
| Contribuinte(s) |
Universitat de Barcelona |
|---|---|
| Resumo |
La evaluación es un proceso que se pone en marcha junto con el inicio de la vida escolar y continúa a lo largo de ella, haciendo acto de presencia de manera continuada (lo cual no es lo mismo que hacer una evaluación continuada). La evaluación es un referente constante en las dinámicas escolares que debe servir de ayuda para que el profesorado y el alumnado aprendan algo respecto de lo que hacen bien y de lo que se requiere modificar para que se produzca más y mejor aprendizaje. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Editorial Graó |
| Direitos |
(c) Giné, Núria et al., 2007 info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Palavras-Chave | #Educació inclusiva #Avaluació dels alumnes #Inclusive education #Student evaluation |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
