Strategiaan sitoutuminen - Case: Lappeenrannan kaupungin kasvatus- ja opetustoimi

Tutkimuksen tavoitteena oli saada kokonaiskuva siitä, kuinka sitoutunut Lappeenrannan kaupungin kasvatus- ja opetustoimen henkilöstö on kaupungin strategiaan ja etenkin siihen sisältyvään toimialan omaan strategiaan. Tutkimuksessa selvitettiin strategian toimeenpanoa hankaloittavat asiat ja esitettiin näihin konkreettisia kehittämisehdotuksia. Tutkimusmenetelminäkäytettiin johtotasolle suunnattua teemahaastattelua ja muulle henkilöstölle suunnattua kyselylomaketta. Tutkimuksen perusteella Lappeenrannan kaupungin johto ja kasvatus- ja opetustoimen johto ovat hyvin sitoutuneita strategiatyöhön, mutta etenkin ei-esimiesasemassa olevan henkilöstön strategiatietämyksessä on puutteita. Henkilöstö on halukas vaikuttamaan strategisiin asioihin, mutta monet kokevat, ettei heillä ole tarpeeksi vaikutusmahdollisuuksia. Kuitenkin toimipisteiden tavoitteet ovat hyvin sopusoinnussa toimialan strategisten tavoitteiden kanssa ja ne ohjaavat henkilöstön työntekoa, joten kasvatus- ja opetustoimessa toimitaan strategian mukaisesti. Päivittäinen työnteko koetaan siltiraskaaksi muun muassa siksi, ettei omalla työllä ja strategialla nähdä aina riittävästi yhteyttä. Erityisesti määräaikaiset työntekijät kokevat vaikeaksi sitoutua strategiaan.

The objective of the study was toexamine how committed the personnel of educational services in city of Lappeenranta is to the strategy of the city and especially to the strategy concerning the educational services. The challenges of the strategy implementation and the proposals for improvement were also introduced. The research methods were a theme interview aimed at the management and a questionnaire aimed at the rest of the personnel. The results of the study show that the management of the city and the management of the educational services are very committed tothe strategy. However, especially the employees that are not in a superior position are lacking knowledge of the strategy. The employees are willing to participate in strategy planning but feel they do not have enough opportunities for it.Still the objectives of the workplaces are in harmony with the objectives of the educational services and they also guide daily work. In consequence, the work in the educational services is based on the strategy but the daily work is considered hard because the employees cannot always see the connection between their work and the strategy. Especially the temporary staff finds it difficult to commit itself to the strategy.