Logopèdia i educació
| Data(s) |
2005
|
|---|---|
| Resumo |
Aquest article té per objectiu descriure com, des de la practica logopèdica i a partir d'una determinada manera d'entendre l'adquisició del llenguatge, s'orienta un model de treball inclusiu per abordar les dificultats del llenguatge en el context escolar. Es revisa breument el marc teòric i els principis de la intervenció naturalista i els nous reptes que aquest enfocament planteja pel que fa a l'avaluació i a la intervenció en contextos naturals i vinculats amb el currículum. |
| Formato |
15 p. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
cat |
| Publicador |
Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull |
| Direitos |
info:eu-repo/semantics/openAccess L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ (c) Revista Aloma |
| Fonte |
RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya) |
| Palavras-Chave | #Llenguatge i llengües -- Adquisició #Trastorns del llenguatge #Intervenció educativa #Logopèdia #37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/article |
