Benchmarking project of the Department of Electrical Engineering of Lappeenranta University of Technology

Lappeenrannan teknillisen korkeakoulun sähkötekniikan osasto muutti 1.8.2005 sähkötekniikan tutkinnon kaksiportaiseksi ja vastaamaan näin Bologna-prosessia ja Suomen yliopistolainsäädäntöä. Tutkinnonuudistuksen myötä osasto haluaa varmistaa sähkötekniikan tutkintojen laadun ja vertailtavuuden sekä parantaa opiskelijoidensekä henkilökunnan liikkuvuutta. Tutkintojen laatu ja vertailtavuus osoitetaan sähkötekniikan osaston benchmark-projektilla, jossa kerätään tietoja maisteri- ja tohtorintutkintoa tarjoavista eurooppalaisista yliopistoista. Diplomityö käsittää BM-projektin kolmannen vaiheen suunnittelun ja toteutuksen sisältäen teoriaa benchmark-projekteille tyypillisistä toimintatavoista. Hyväksi havaitut menetelmiä, kuten kyselyt ja matriisit, on tässä työssä otettu soveltuvin osin sähkötekniikan osaston BM-projektin työkaluiksi. Diplomityössä analysoidaan työkalujen avulla BM-kumppaneilta kerättyjä tietoja sekä esitetään ratkaisuja, miten sähkötekniikan osastolla voidaan jatkaa parhaiden toimintatapojen löytämistä.

In Lappeenranta University of Technology, LUT, the degree programme in Electrical Engineering EE adopted two-cycle degree structure as a response to the Bologna declaration and the new Universities Act on 1 August 2005. Along with the curriculum reform the Dept. of EE decided to secure the quality of EE degrees and to improve the premises mobility of students and research staff. Quality of EE degrees at LUT is proven during the benchmarking (BM) project that gathers information from European universities which are offering M.Sc and D.Sc EE degrees. This Master's thesis contains the planning and implementing of the third step of the BM-project. We are starting from the typical benchmarking methods and we are adopting the best of them, such as questionnaires and matrices for the tools of BM-project. The gathered information is analyzed with the help of the developed tools. We are also introducing methods how the staff of the Dept. of EE can continue finding of the best possible practises.