El caso de Carlos: aprendiendo a través de casos
| Contribuinte(s) |
Universitat de Barcelona |
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| Data(s) |
20/03/2014
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| Resumo |
Mediante el estudio de este caso se pretende concienciar al orientadorde su papel como agente conector y mediador de los dos contextos másrelevantes del desarrollo cognitivo, personal y social del adolescente, sufamilia y la escuela. Estos dos contextos conforman un contexto más amplio de desarrollo, denominado por Bronfenbrenner (2002), el mesosistema. Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/52210 |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Institut de Ciències de l’Educació UB |
| Direitos |
cc-by-nc-nd (c) ICE UB, 2014 info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</a> |
| Palavras-Chave | #Orientació educativa #Metodologia #Estudi de casos #Educational counseling #Methodology #Case studies |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/bookPart |
