Afrontamiento proactivo y bienestar psicológico en estudiantes de maestro en la Universidad de Barcelona


Autoria(s): Gustems Carnicer, Josep; Calderón Garrido, Caterina
Data(s)

05/03/2014

Resumo

Las estrategias de afrontamiento utilizadas por los estudiantes desempeñan un papel relevanteen su bienestar psicológico. Este trabajo estudia la relación entre las estrategias deafrontamiento y el bienestar psicológico. La muestra está formada por 98 estudiantes de maestroentre 19 y 42 años. Se aplicaron el CRI-A (Moos, 1993) y el BSI (Derogatis y Spencer,1982). Los resultados señalan que cuanto mayor es el uso de estrategias de afrontamientomenor es la presencia de síntomas psicopatológicos, especialmente la solución de problemasy la aceptación. Y cuanto menor es el uso de estrategias de afrontamiento, como la evitacióncognitiva y la descarga emocional, mayores niveles de malestar psicológico. Las estrategias deafrontamiento funcionarían como conductas preventivas frente el estrés psicológico. Se proponea lo largo de los estudios de grado, la inclusión de estrategias de afrontamiento proactivas, como la búsqueda de soporte (mentoring, tutorías entre iguales), la resolución de problemas o la reevaluación positiva.

Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680

Identificador

http://hdl.handle.net/2072/224728

Idioma(s)

spa

Publicador

Esbrina. Universitat de Barcelona

Direitos

cc-by-nc-nd, (c) Gustems Carnicer et al., 2014

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/

info:eu-repo/semantics/openAccess

Palavras-Chave #Desenvolupament professional #Formació del professorat #Career development #Teacher training
Tipo

info:eu-repo/semantics/conferenceObject