Les estratègies discursives del docent per guiar els aprenentatges: “de la pluja d’idees, al paper”: un estudi de cas
| Contribuinte(s) |
Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació Pallarés Monge, Oriol |
|---|---|
| Data(s) |
2013
|
| Resumo |
Aquest treball analitza l’enregistrament audiovisual d’una activitat de guiatge duta a terme per una professora practicant en el rol d’investigadora en l’acció en una classe de català de 1r d’ESO per valorar el grau d’efectivitat de la seva parla. Al llarg de la recerca, es confronten els resultats de l’anàlisi qualitativa i quantitativa recollits a partir del discurs enregistrat de la docent amb mostres del treball fet pels alumnes per donar resposta a les preguntes de la investigació i extreure conclusions que permetin configurar una guia de propostes de millora per a la futura tasca docent de la investigadora |
| Formato |
51 p. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
cat |
| Direitos |
L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Fonte |
RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya) |
| Palavras-Chave | #Estratègies d'aprenentatge #Comunicació en l'educació #373 - Ensenyament primari i secundari |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
