Mètode Llisterri : Cada alumne és un món i cada món té el seu propi context
| Contribuinte(s) |
Universitat Oberta de Catalunya |
|---|---|
| Data(s) |
23/09/2013
|
| Resumo |
L'objecte d'aquest projecte es troba en l'aplicació d'un mètode que, atenent a les característiques individuals dels alumnes de la forma el més acurada possible i des d'una perspectiva constructivista, permeti establir uns horaris d'estudi personalitzats que mostrin a l'estudiant el temps que ha de dedicar a cada assignatura, el seu ordre i la seva durada per sessió. El objeto de este proyecto se encuentra en la aplicación de un método que, atendiendo a las características individuales de los alumnos de la forma más precisa posible y desde una perspectiva constructivista, permita establecer unos horarios de estudio personalizados que muestren al estudiante el tiempo que debe dedicar a cada asignatura, su orden y su duración por sesión. Practicum for the Psychology program. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
cat |
| Publicador |
Universitat Oberta de Catalunya |
| Direitos |
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</a> |
| Palavras-Chave | #educació inclusiva #constructivisme (pedagogia) #constructivismo (pedagogía) #constructivism (philosophy of education) #educación inclusiva #inclusion (education) #Educational psychology -- TFC #Psicologia pedagògica -- TFC #Psicología pedagógica -- TFC |
| Tipo |
Bachelor thesis |