Mètode Llisterri : Cada alumne és un món i cada món té el seu propi context


Autoria(s): Llisterri Homs, Joan
Contribuinte(s)

Universitat Oberta de Catalunya

Data(s)

23/09/2013

Resumo

L'objecte d'aquest projecte es troba en l'aplicació d'un mètode que, atenent a les característiques individuals dels alumnes de la forma el més acurada possible i des d'una perspectiva constructivista, permeti establir uns horaris d'estudi personalitzats que mostrin a l'estudiant el temps que ha de dedicar a cada assignatura, el seu ordre i la seva durada per sessió.

El objeto de este proyecto se encuentra en la aplicación de un método que, atendiendo a las características individuales de los alumnos de la forma más precisa posible y desde una perspectiva constructivista, permita establecer unos horarios de estudio personalizados que muestren al estudiante el tiempo que debe dedicar a cada asignatura, su orden y su duración por sesión.

Practicum for the Psychology program.

Identificador

http://hdl.handle.net/10609/24801

Idioma(s)

cat

Publicador

Universitat Oberta de Catalunya

Direitos

<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</a>

Palavras-Chave #educació inclusiva #constructivisme (pedagogia) #constructivismo (pedagogía) #constructivism (philosophy of education) #educación inclusiva #inclusion (education) #Educational psychology -- TFC #Psicologia pedagògica -- TFC #Psicología pedagógica -- TFC
Tipo

Bachelor thesis