De l'antropologia a l'educació. Una lectura des de Margaret Mead


Autoria(s): Collelldemont Pujadas, Eulàlia, 1970-; Gómez, Anna (Gómez Mundó)
Contribuinte(s)

Universitat de Barcelona

Data(s)

13/07/2012

Resumo

En el presente artículo se ensaya una aproximación a la obra de la antropóloga Margaret Mead en clave pedagógica. Siendo así que se muestra una interpretación sobre sus pensamientos alrededor de la educación a partir de los estudios, comentarios y opiniones sobre los sistemas educativos, relaciones educativas y procesos de enseñanza aprendizaje que se explicitan, reiteradamente, a lo largo de su obra. A fin de cuentas, y como la propia autora indicaba, estudiar la educación era implícitamente necesario a todo estudio antropológico. Concepción que la llevó a incluir en la mayor parte de sus estudios, variables de análisis educativos, llegando incluso a centralizar la atención en este ámbito como idea central de algunos de sus escritos. Añadir además que, en esta síntesis se ha optado por presentar la evolución de su pensamiento pedagógico en base a momentos singulares y carismáticos, mostrando así las distintas continuidades y discontinuidades de su pensamiento.

Identificador

http://hdl.handle.net/2445/28082

Idioma(s)

cat

Publicador

ICE Universitat de Barcelona

Direitos

(c) ICE Universitat de Barcelona, 2006

info:eu-repo/semantics/openAccess

Palavras-Chave #Margaret Mead #Antropologia #Teoria de l'educació #Mead, Margaret, 1901-1978 #Anthropology #Educational theory
Tipo

info:eu-repo/semantics/article

info:eu-repo/semantics/publishedVersion