Articular el desenvolupament de la competència matemàtica amb la resolució de problemes
| Data(s) |
02/07/2013
|
|---|---|
| Resumo |
L’objectiu central del treball es analitzar si, tal i com assenyalen els Standards (NCTM, 2000), una seqüenciació acurada de problemes pot servir com a vehicle per a aprendre els continguts que marca el currículum. Amb aquesta finalitat, es van enregistrar diversos episodis amb alumnes que cobrien un ampli espectre de la diversitat de l’alumnat. S’han seleccionat i analitzat aquelles que han semblat més representatives. Treball fi de màster de l'especialitat de Matemàtiques.Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC. Mentor: Jordi Comelles Tutora UPF: Mireia López Beltrán |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
cat |
| Direitos |
Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</a> |
| Palavras-Chave | #Matemàtica #Matemàtica -- Ensenyament #Ensenyament secundari -- Metodologia #Competències professionals -- Ensenyament #NCTM Standard (2000) #National Council of Teachers of Mathematics #Matemàtica -- Ensenyament secundari -- Problemes, exercicis, etc. #Treball de fi de màster -- Curs 2011-2012 |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
