Gestão Participativa nas Escolas: Discurso ou Realidade Estudo de Caso na Escola Secundária de Achada Grande

O trabalho de memória monográfica que ora apresentamos incide sobre a temática Gestão Participativa: Discurso ou Realidade. O mesmo consiste numa reflexão teórica sobre o modelo de gestão participada nas escolas, contemplando, igualmente uma análise da legislação educativa cabo-verdiana que incide sobre este assunto e um estudo prático numa das escolas Secundárias da cidade da Praia – de Achada Grande. O objectivo primordial é reflectir sobre a pertinência e os desafios que o modelo de Gestão Participada coloca às nossas escolas procurando conhecer o grau de coerência entre o discurso e a forma como se materializa na prática educativa numa escola específica. Sendo a Gestão participativa indispensável para uma gestão aberta na escola, a sua focalização em termos científicos é necessária para que possamos reflectir, questionar e construir na escola um clima de participação de todos os actores envolvidos, ou seja buscando uma escola para todos, e onde todos sentem-se integrados.

O trabalho que ora apresentamos constitui a nossa memória do fim de curso, destinado a obtenção do grau de Licenciatura em Ciências da Educação e Praxis Educativa, vertente Direcção Pedagógica e Administração Escolar na Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Tem como o tema Gestão Participativa nas Escolas: Discurso ou Realidade e focalizou, como campo prático de pesquisa a Escola Secundária de Achada Grande, situada em Achada Grande frente (Cidade da Praia). A gestão participada constitui, actualmente um tema muito debatido tanto no mundo empresarial como no mundo educativo. Efectivamente, o século XXI parece ter iniciado sob o signo de participação/ democracia, tendo estes temas, voltados à ordem do dia e a sua importância reconhecido por todos. Nisso, pensamos que a sociedade globalizada e de informação em que vivemos, muito tem contribuído, pois exigem maior autonomia e capacidade participativa de todos os agentes sociais.