Investigação e Ensino Superior A relação entre a investigação na pós-graduação e a docência no Ensino Superior na Cidade da Praia

O presente trabalho de investigação propôs estudar a relação entre a investigação na pósgraduação e a docência no Ensino Superior na Cidade da Praia. O objecto de estudo da pesquisa são os professores pós-graduados das quatro instituições de Ensino Superior na cidade da Praia: Universidade Jean Piaget de Cabo Verde, Instituto Superior da Educação, Instituto Superior de Ciências Económicas e Empresariais e Instituto Superior de Ciências Jurídicas e Sociais. A colecta das informações para a análise processou-se mediante a aplicação de um questionário semiaberto elaborado em coerência com os objectivos que este estudo propende atingir. Os resultados deste estudo indicam, entre outros aspectos, que os docentes pós-graduados dos referidos estabelecimentos de Ensino Superior na Cidade da Praia estão suficientemente sensibilizados para a questão da investigação, reconhecendo que a mesma é a condição sine qua non para o exercício da função docente nesse nível de ensino. Da mesma forma, concluímos que existe uma relação de complementaridade entre a investigação e a docência no Ensino Superior, onde o ensino se concebe como uma actividade investigadora e a investigação como uma actividade autoreflexiva realizada pelo professor com o propósito de melhorar a sua prática. Portanto, a concretização da investigação visa, antes de mais, resolver os problemas educacionais e melhorar a prática educativa.

O discurso hoje amplamente veiculado, quer nas instituições que têm sob a sua égide a tarefa de informar e, sobretudo, formar o cidadão na sua totalidade, quer nas instituições sociais, em geral, dá-nos conta que o rápido desenvolvimento científico e tecnológico e, sobretudo, o ritmo acelerado da produção de novos saberes e, consequentemente, o alargamento da rede de informações impõem-nos maiores exigências em termos de competências e aptidões, tendo em vista uma melhor adaptação às transformações sociais, criando, por conseguinte, as bases que nos possibilitem enfrentar o futuro de forma activa, pró activa e criativa. Aliás, para melhor compreendermos esse fenómeno, basta analisarmos o modelo de curriculum vitae1 (disponível em anexo) que se encontra em vigor actualmente na Europa.