Confio em ambientes virtuais de aprendizagem

Este artigo reflecte sobre a importância de ambientes de aprendizagem virtuais de confiança. Esta reflexão faz parte de um corolário de uma série de actividades sobre ambientes virtuais de aprendizagem realizados desde 2002 na Universidade Jean Piaget de Cabo verde. Este artigo pretende contribuir para um melhor entendimento da relação entre áreas como a confiança e o processo de ensino e aprendizagem pela Internet. Também serão, aqui identificadas possíveis implicações e necessidades de suporte durante o processo de ensino e aprendizagem pela Internet em função das motivações, expectativas e o desempenho dos alunos. Apesar de estarmos cientes de que é difícil deferir qual o papel do factor de confiança no processo de ensino e aprendizagem pela Internet. Acreditamos que os argumentos aqui apresentados ilustram a importância da confiança em ambientes virtuais de aprendizagem e podem servir como um ponto de partida para futuras investigações e reflexões sobre a influência da confiança nesta área.

O computador e consequentemente a sua tecnologia não pode ser de forma alguma o substituto da interacção social entre pessoas. Ele não pode substituir o papel de um amigo, um familiar ou um colega de trabalho. Os computadores simplesmente não transmitem emoções, tal como a emoção de um pai a contar uma história de embalar a uma filha. Uma das razões deve-se ao facto de que junto com essa comunicação entre pai e filha vem também mensagens subliminares de carinho e sensações que um computador não consegue transmitir. Essa é uma das razões porque se encontra ainda alguma resistência por parte de algumas pessoas na integração do computador das tecnologias de informação e comunicação nas suas vidas e nas suas comunidades de aprendizagem.