A indisciplina na Escola Secundária Pedro Gomes Um estudo exploratório dos casos apresentados ao conselho de disciplina no ano lectivo 2005-2006

O presente trabalho de investigação intitulado A indisciplina na Escola Secundária Pedro Gomes – um estudo exploratório dos casos apresentados ao conselho de disciplina no ano lectivo 2005-2006, tem como objectivo geral estudar os factores (internos e externos) propícios ao desenvolvimento de casos de indisciplina na referida escola. A obtenção dos dados para a análise processou-se mediante a aplicação de um questionário semiaberto elaborado em coerência com os objectivos que este estudo propende atingir. Os resultados deste estudo indicam, entre outros aspectos, que a briga entre pares no pátio e na sala de aula são os tipos de casos de indisciplina mais registados na Escola Secundária Pedro Gomes. De igual modo, certificamos que há um número não menos importante de casos de indisciplina relativos à aquisição de armas brancas e cortantes. No que se refere à situação socioeconómica dos pais/encarregados de educação dos alunos que foram apresentados ao Conselho de Disciplina, concluímos que esses são oriundos de famílias carenciadas onde a principal actividade económica é a pesca. No tocante ás medidas adoptadas pelo Conselho de Disciplina, certificamos que a suspensão dos alunos às aulas tem sido a medida mais acatada pelo CD como solução dos casos de indisciplina. Por outro lado, os resultados da nossa pesquisa evidenciam que o elevado número de alunos por turmas constitui num dos principais factores que influenciam a indisciplina na referida escola, onde existe um rácio de 42 alunos por turma, o que certamente dificulta a actividade do professor. Ainda, concluímos que o elevado número de alunos oriundos de contextos desfavorecidos são considerados potenciais factores da indisciplina na Escola Secundária Pedro Gomes.

No mundo em que vivemos actualmente, as transformações acontecem de forma acelerada provocando mudanças profundas em todos os domínios sociais, com consequências marcantes nas formas de relacionamento. Em consequência, a escola e o seu meio envolvente, têm vivido situações novas que com dificuldades tem conseguido responder. Este encadeamento de transformações permanentes, permite o acesso a enormes quantidades de informação, que por sua vez, provoca diversos tipos de influência, sendo que a escola deve preparar o indivíduo para ser capaz de seleccionar o essencial. É ainda a escola, a responsável pelas interacções que se estabelecem entre os vários indivíduos e responsável pelo bom desempenho do indivíduo. No contexto escolar é uma inquietação de todos os estabelecimentos de ensino, sejam elas de natureza pública ou privada a questão da indisciplina. No nosso país, em particular, o índice de casos de indisciplinas tem aumentado significativamente nas escolas, principalmente nas do ensino secundário, acarretando consequências nefastas para a sociedade.