A Relação Pesquisa e Desenvolvimento Humano no Ensino Superior em Cabo Verde:As Contribuições das pesquisas dos Estudantes

A necessidade de encontrar resposta satisfatória a uma inquietação que há muito se tem verificado no seio dos estudantes sobre a importância das pesquisas que realizam na formação, emergiu a idéia de abordar A Relação Pesquisa e Desenvolvimento Humano no Ensino Superior em Cabo Verde: As Contribuições dos Estudantes. A massificação do ensino superior que se assiste nos dias actuais deve resultar respostas adequadas às necessidades globais de desenvolvimento económico e cultural do país numa política de união entre o ensino a pesquisa e o desenvolvimento. Todos os anos se assiste uma elevada produção de pesquisas feitas por estudantes do ensino superior em Cabo Verde, versando temas e abordagens diversificadas, sem se perceber, contudo, qualquer aproveitamento efectivo dos mesmos a nível dos projectos e programas de desenvolvimento humano. A emergência de estudos que buscam compreender o desenvolvimento humano a partir da pesquisa, e que articule as várias dimensões do desenvolvimento abre possibilidades para um re-direcionamento dos modos de pesquisa que os estudantes de ensino superior podem desenvolver na sua formação. As pesquisas desenvolvidas pelos estudantes do ensino superior em Cabo Verde têm prestado até então para a dilatação dos conhecimentos adquiridos na formação e para a obtenção do grau académico a que concorrem. O ensino superior carece de projectos políticos-pedagógicos capazes de responder aos desafios do desenvolvimento humano no país, selecionando as necessidades imediatas e apresentar propostas a curto prazo para resolver os problemas e potenciar as oportunidades que o país oferece.

Vivemos num contexto global marcado pelas desigualdades sociais, ameaças de destruição provocadas pelo avanço tecnológico, incertezas quanto às perspectivas do futuro da Humanidade, insegurança na preservação dos valores universalmente conquistados como a liberdade, a igualdade, a justiça social e os direitos humanos, valores esses que definem as necessidades da humanidade no presente. Um contexto marcado pela rápida difusão dos conhecimentos, colocando as pessoas a um “clik” de distância, tornam as coisas mais acessíveis e as decisões mais práticas. Neste modelo social nascente estão em formação novos poderes, novos modelos competitivos, nova ordem económica, novos desafios, novos valores. Neste contexto global, revela-se necessário invocar alguns paradigmas educacionais que orientam as actividades educativas face aos desafios que se colocam à humanidade nos tempos que correm, designadamente: o construtivista, o sistémico e o interaccionista.