Herramientas y estrategias aplicables en niños con trastorno de conducta : Éxito en la redirección de conductas disruptivas en el aula
| Contribuinte(s) |
Universitat Oberta de Catalunya |
|---|---|
| Data(s) |
22/02/2013
|
| Resumo |
Las prácticas realizadas en el centro de Educación Especial Escuela Fasia Eixample ha permitido la observación directa del comportamiento de dos niños con trastorno de conducta y las conductas disruptivas que con más frecuencia interrumpen el correcto funcionamiento en un aula. Este contexto ha permitido la aplicación de varias herramientas y estrategias basadas en la perspectiva cognitivo-conductual para la redirección de estas conductas. Les pràctiques realitzades al centre d'educació especial Escola Fasia Eixample ha permès l'observació directa del comportament de dos nens amb trastorn de conducta i les conductes disruptives que amb més freqüència interrompen el correcte funcionament en una aula. Aquest context ha permès l'aplicació de diverses eines i estratègies basades en la perspectiva cognitiu-conductual per a la redirecció d'aquestes conductes. Practicum for the Psychology program. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Universitat Oberta de Catalunya |
| Direitos |
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</a> |
| Palavras-Chave | #trastornos de conducta infantil #child behavior disorders #trastorns de conducta infantil #conducta disruptiva #conducta disruptiva #disruptive behavior #Educational psychology -- TFC #Psicologia pedagògica -- TFC #Psicología pedagógica -- TFC |
| Tipo |
Bachelor thesis |
