Museus i educació : anàlisi de les propostes pedagògiques de quatre museus
| Contribuinte(s) |
Universitat Oberta de Catalunya |
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| Data(s) |
26/04/2012
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| Resumo |
La pedagogia museística ha evolucionat de forma considerable en els últims anys, passant d'unes teories pedagògiques hermètiques i estables, on el centre és l'objecte patrimonial; a unes teories constructivistes, on el centre és el visitant. En el present treball s'analitza i compara les propostes pedagògiques de quatre museus característics de l'Àrea Metropolitana de Barcelona, enmarcant aquestes a les noves teories pedagògiques i analitzant el seu estat actual. La pedagogía museística ha evolucionado de forma considerable en los últimos años, pasando de unas teorías pedagógicas herméticas y estables, donde el centro es el objeto patrimonial; a unas teorías constructivistas, donde el centro es el visitante. En el presente trabajo se analiza y compara las propuestas pedagógicas de cuatro museos característico del Área Metropolitana de Barcelona, enmarcando éstas a las nuevas teorías pedagógicas y analizando su estado actual. Museum education has evolved considerably in recent years from hermetic and stable educational theories, where the center is heritage; to constructivist theories where the center is the visitor. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
cat |
| Publicador |
Universitat Oberta de Catalunya |
| Direitos |
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</a> |
| Palavras-Chave | #pedagogia #pedagogía #pedagogy #gestió cultural #gestión cultural #cultural management #museologia #museología #museology #Museums -- Educational aspects #Museus -- Aspectes educatius #Museos -- Aspectos educativos |
| Tipo |
Bachelor thesis |
