Universitat i discapacitat: construint un model d’aula inclusiva en el marc universitari

La present investigació es centre en crear un programa de formació i assessorament docent per atendre la diversitat d’estudiants en el marc universitari mitjançant els principis del disseny universal de la instrucció (DUI). D’aquesta manera es pretén donar resposta: a) a la necessitat d’implementar un model pedagògic en el marc universitari que doni resposta a la diversitat d’estudiants, b) de formar i canviar actituds docents vers la discapacitat i c) d’adaptar el nou marc legislatiu espanyol en matèria de discapacitat a les aules de les nostres universitats. A través d’un procés d’investigació-acció es detecten quins són les necessitats i dificulats pedagògiques, dels docents de les diferents universitats catalanes, per construir espais educatius que garanteixin la igultat d’oportunitats als estudiants amb discapacitat. Les dades obtingudes ens permeten crear una proposta de formació pels docents universitaris, basada en el paradigma educatiu del disseny universal de la instrucció.

The investigation focuses on the creation of a training program in order to attend the whole diversity of higher education students using the principles of the Universal Design for Instruction (UDI). In this way we want to give answers to: a) the need to implement a pedagogical model in higher education that responds to students diversity. b) creating and changing lecturer’s attitudes towards disability and, c) adapting the new Spanish legislative framework in disability in Higher Education classrooms.Through an “investigation-action” process, the requirements and pedagolical difficulties of the Catalan University’s lecturers are detected, then the aim is building educational spaces that ensure equal opportunities for students with disabilities.The whole data collected in the present work will allow us to make a training proposal for Higher Education lecturers based on the paradigm of the Universal Design for Instruction (UDI).