Analyzing complexity in foreign language monologic oral production in a CLIL context

The study tested three analytic tools applied in SLA research (T-unit, AS-unit and Idea-unit) against FL learner monologic oral data. The objective was to analyse their effectiveness for the assessment of complexity of learners' academic production in English. The data were learners' individual productions gathered during the implementation of a CLIL teaching sequence on Natural Sciences in a Catalan state secondary school. The analysis showed that only AS-unit was easily applicable and highly effective in segmenting the data and taking complexity measures

L'estudi va posar a prova tres eines analítiques aplicades en la recerca sobre l'Adquisició de Segones Llengües (T-unit, AS-unit i Idea-unit) amb les dades orals monològiques d'aprenents de llengua estrangera. L'objectiu va ser d'analitzar si són eficaces per a l'avaluació de la complexitat de la seva producció acadèmica en anglès. Les dades eren les produccions individuals dels aprenents recollits durant l'aplicació d'una seqüència didàctica AICLE sobre Ciències Naturals en una escola pública catalana. L'anàlisi va demostrar que únicament la AS-unit va ser d'aplicació fàcil i altament efectiva en la segmentació de les dades i en la mesura de la complexitat