DIS2E design para a inovação social: uma experiência de ensinoaprendizagem

Em ambiente de workshop intensivo, alunos do 1º ano dos cursos de teatro e design, desenvolvem um projeto conjunto com uma comunidade local num território específico. Cinco casas, cinco famílias, cinco objetos e cinco grupos, foi o mote para construir com a comunidade um espetáculo, que dá voz às memórias materiais e imateriais de um lugar, Couros, que é um eixo estratégico no centro histórico de Guimarães. Mais do que a iniciação às metodologias participativas, o modelo de ensino‐aprendizagem do design para inovação social, pretende criar competências para trabalhar com as comunidades, de forma a cooperar no desenvolvimento integrado da zona de Couros aproximando vivências, interesses e expectativas de alguns do seus ocupantes, neste caso, alunos, professores e habitantes locais. A colaboração no sentido da socialização entre múltiplos criadores funcionou como uma ferramenta de trabalho do design na valorização e na revitalização social e cultural da zona do campus urbis da Universidade do Minho.

 In intensive workshop setting, 1st year students of theatre and design courses, develop a joint project with a local community in a specific territory. Five houses, five families, five objects and five groups, was the motto to build with the community a show that gives voice to the material and immaterial memories of a place, Couros, which is a strategic area in the historic center of  Guimarães. More than the introduction to participatory design methodologies, the teaching and learning model of design for social innovation, aims to create skills to work with communities in order to cooperate in the integrated development of the Couros area approaching experiences, interests and expectations of some its occupants, in this case, students, teachers and locals. The collaboration towards socialization among multiple creators acted as a design working tool in the social and cultural revitalization and recovery of the campus Urbis area of theUniversity of Minho.

Este trabalho tem o apoio financeiro do Projeto Lab2PT‐ Laboratório de Paisagens, Património e Território ‐ AUR/04509 e da FCT através de fundos nacionais e quando aplicável do cofinanciamento do FEDER, no âmbito dos novos acordos de parceria PT2020 e COMPETE 2020 – POCI‐01‐0145‐FEDER‐007528