Planos individuais de intervenção precoce: um estudo qualitativo acerca das perspetivas de profissionais

Dissertação de mestrado em Educação Especial (área de especialização em Intervenção Precoce)

Este estudo tem como finalidade contribuir para aprofundar o conhecimento e a compreensão das perspetivas de profissionais de Intervenção Precoce (IP) acerca dos processos de elaboração e de implementação dos Planos Individuais de Intervenção Precoce (PIIP’s), bem como, dos benefícios que deles poderão resultar. Com esse intuito desenvolveu-se uma investigação de natureza qualitativa, através da realização de entrevistas semiestruturadas junto de cinco profissionais a exercer em Equipas Locais de Intervenção Precoce (ELI’s) distintas, há, no mínimo, um ano e com formação específica em IP. No global, as perspetivas das participantes permitem concluir que é notório o foco do apoio na família. Todas as participantes referem que, de um modo geral, os pais participam ativamente nas várias etapas de elaboração, implementação e monitorização do PIIP. Quanto ao produto resultante do processo de PIIP, é perspetivado como útil, um documento de trabalho e sistematicamente utilizado pelas famílias. Os resultados indicam ainda a existência de reuniões regulares de revisão dos PIIP’s. Todas as participantes indicam que objetivos do PIIP são definidos num trabalho conjunto entre membros da família e profissionais, tendo por base a identificação das prioridades e preocupações da família, os seus momentos de rotina e os seus contextos de vida. Apesar da preocupação em demonstrada em definir objetivos de um modo funcional, algumas entrevistadas ainda sentem dificuldades a esse nível. Relativamente aos benefícios do PIIP, a maioria das participantes realçou o facto de o mesmo permitir às famílias, desde uma fase inicial, participar ativamente ao longo do processo como membros efetivos e decisores da equipa. As entrevistadas são unanimes em afirmar que procuram sempre implementar a abordagem centrada na família ao longo de todo o processo de PIIP, considerando-a como ideal. Contudo, indicam dificuldades na utilização plena das práticas centradas na família. A maioria das participantes focou a este nível, entre outros aspetos, questões relacionadas com as atitudes e comportamentos dos próprios profissionais.

This study aims to contribute to deepen the knowledge and understanding of Early Intervention (EI) professionals’ perspectives about the elaboration and implementation processes of the Individualized Early Intervention Plans (IEIP’s), as well as the benefits that can arise from them. With this purpose, a qualitative research has been developed, by doing semistructured interviews to five professionals who have been working for at least one year in different Early Intervention Local Teams (EILT) and who have specific training in EI. Globally, the participants’ perspectives lead us to conclude that a strong focus on family support is evident. All participants refer that, in general, parents play an active role in the different stages of IEIP’s elaboration, implementation and monitoring. In relation to the resulting product of the IEIP process, this is seen as helpful, as a working document and it is systematically used by families. The results also indicate the existence of regular IEIP review meetings. All participants agree that IEIP’s outcomes are defined in a joint work between family members and professionals, determined on the basis of identifying family priorities and concerns, its daily routines and life contexts. In spite of the growing concern with setting outcomes on a functional order, some of the interviewees face difficulties in this area. Concerning IEIP benefits, most of the participants emphasized that it allows families to actively participate in the process as full members and decision makers from an early stage. The interviewees are unanimous in saying that they always try to implement a family-centered approach during the entire IEIP process, considering it as ideal. However, they admit experiencing difficulties in using the full potential of familycentered practices. In this regard, most participants refer, among other aspects, issues related to attitudes and behaviours of professionals themselves.