A utilização de materiais didáticos diversificados como estratégia de motivação

Relatório de estágio de mestrado em Ensino da Filosofia no Ensino Secundário

O presente trabalho intitulado “A Utilização de Materiais Didáticos Diversificados como Estratégia de Motivação” é o relatório de estágio realizado durante o Mestrado de Ensino da Filosofia no Ensino Secundário, que decorreu durante o ano letivo de 2013/2014 no agrupamento de Eco-Escolas de Vilela, concelho de Paredes, distrito do Porto. O objetivo deste estudo é averiguar que materiais didáticos poderão ser mais eficazes em termos de motivação do aluno, e em termos de eficácia de transmissão dos conteúdos inerentes à disciplina de Filosofia. O trabalho está dividido em duas partes distintas: a primeira tem uma vertente de cariz investigativo, enquanto a segunda apresenta um caráter prático. Desta forma, na primeira parte serão explanados alguns conceitos de motivação, com o intuito de contextualizar várias possibilidades de condicionantes da motivação em termos gerais, verificando a plausibilidade da aplicação de diversos materiais didáticos como fator motivacional. Ainda na primeira parte serão abordadas algumas definições de materiais didáticos de uma forma mais abrangente, especificando posteriormente a importância da aplicação de alguns materiais específicos, como sendo o texto (filosófico), filmes e apresentações multimédia. Segue-se, na segunda parte, o relatório da forma como foram aplicados os conceitos e métodos anteriormente abordados, em contexto prático de sala de aula, com alguns exemplos específicos em que foram aplicados materiais didáticos distintos como estratégia de motivação.

The present work is entitled "The Use of Diversified Teaching Materials as Motivation Strategy", and summarizes the work conducted during the integrated internship of the Masters course of Philosophy Teaching in Secondary Education, held during the school year 2013/2014 in the agrupamento de Eco-Escolas de Vilela, Paredes, district of Porto. The objective of this study is to ascertain what teaching materials may be more effective in motivating the student, and more efficient in terms of transmission of content related to the discipline of Philosophy. The work is divided into two distinct parts: the first has a strand of investigative nature, while the second presents more of a practical nature. Therefore, in the first part, there are some motivation concepts presented in order to contextualize, in general terms, several potential determinants of motivation, while trying to verify the plausibility of the application of various teaching materials as a motivational factor. Still in the first part, it will be addressed some teaching materials definitions in a broaden way, and then specifying the importance of the application of some specific materials, as the (philosophical) text, films, and multimedia presentations. It follows, in the second part, the report of how the concepts and methods discussed above were applied in practical context of the classroom, with some specific examples in which there were applied different learning materials as motivation strategy.