Stopmotion: dos conteúdos às competências

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Informática

O presente relatório insere-se no âmbito da unidade curricular de Estágio Profissional, do 2.º ano do Mestrado em Ensino de Informática da Universidade do Minho, e refere-se ao trabalho realizado no Plano de Intervenção Pedagógica Supervisionada, sob o tema “Stopmotion – dos conteúdos às competências”. A intervenção em causa teve como objetivo a qualificação das competências gerais dos alunos nela implicados, através do seu envolvimento na conceção e realização de um projeto de animação Stopmotion. Quis-se fundamentalmente com este projeto perceber de que modo a utilização criativa de ferramentas de animação 2D, promovida de acordo com as perspetivas europeias de desenvolvimento de competências-chave e numa lógica interdisciplinar, poderia contribuir para o desenvolvimento não apenas das competências técnicas, mas também das competências gerais dos alunos. No término do projeto, e tendo em conta os resultados dos elementos de avaliação do respetivo impacto recolhidos no quadro da investigação associada à intervenção pedagógica supervisionada, o que se verificou foi que os alunos envolvidos concretizaram uma trajetória de qualificação assinalável, desde logo no plano do domínio da técnica, mas também no plano motivacional, no plano do interesse pelo curso e pelas suas diferentes componentes, na capacidade para se posicionarem criticamente face à realidade e face às tarefas propostas e na capacidade para agirem coordenada e cooperativamente, tendo em vista a concretização dos diversos objetivos de trabalho que lhes foram e podem ser, no contexto do curso de Técnico de Multimédia e em futuros contextos profissionais, propostos.

This report was written within the scope of the curricular unit of Estágio Profissional, a curricular unit of the second year of the University of Minho’s master in Ensino da Informática. It refers to the project that was developed as part of the Supervised Pedagogic Intervention Plan, under the title “Stopmotion – from contents to competences”. The aim of the project was to qualify the general competences of the students that took part in it, through their involvement in the design and making of a stopmotion animation. With this project, we wanted to understand the impact of the creative use of 2D animation tools – promoted according to the European perspectives regarding the development of key competences and within an interdisciplinary logic – in the development not only of the participants’ technical skills, but also of several of their general competences. When the project was finally finished, and taking into account the results of the research that was conducted throughout the supervised pedagogic intervention, what was noted was that the participants not only succeeded in enlarging and qualifying their technical skills, but were also positively affected in their motivation, their interest towards the course and its matters, their ability to critically address reality and the several challenges that were proposed, and their dispositions towards coordinated and cooperative work.