Promoção da autonomia dos alunos na aprendizagem de programação para a WEB

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Informática

Este trabalho expõe a aplicação de alguns métodos e estratégias, no âmbito de um projeto de intervenção pedagógica supervisionada, num módulo da disciplina de Linguagens de Programação ao nível do 12.º ano de um curso profissional do ensino secundário, onde se verificou nos alunos falta de motivação e autonomia para a aprendizagem. Para enfrentar esse problema utilizaram-se estratégias pedagógicas baseadas na demonstração, na discussão, na descoberta e trabalho por projetos, alicerçadas em tecnologias atuais, de onde se destacam: (a) a utilização do quadro interativo e projetor digital; (b) recursos informáticos atuais e suficientes onde existia um PC para cada aluno; (c) do MS Visual Studio 2012 para construção de páginas web dinâmicas em ASP.NET (ASPX); (d) do Moodle como repositório e disseminador de conteúdos com exercícios simples e como prolongamento tecnológico fora da sala de aula; (e) alternativas fornecidas aos alunos para a sua aprendizagem; (f) da divulgação de vários sítios web on-line para complementar os conteúdos abordados, não apenas como produto de visualização web, mas sim para complemento do processo de construção prático, cognitivo e reflexivo de aprendizagens. O resultado destas metodologias e estratégias não tiveram o efeito pretendido em todos os alunos, contudo podia-se prever e deduzir que, ao promover o aumento de motivação, favorecia ao mesmo tempo, a promoção do aumento da autonomia e atenuavam-se os problemas de aproveitamento, de desinteresse, de comportamento e de assiduidade.

Ce travail présente l'application de certaines méthodologies et stratégies, au sein d'un projet d'intervention pédagogique supervisé, dans une matière de la discipline de langages de programmation au niveau de la 12ème année d'un diplôme professionnel de l'enseignement secondaire, où on observe un manque de motivation et d'autonomie de l'apprentissage chez les étudiants. Pour faire face à ce problème, nous avons utilisé des stratégies pédagogique basées dans la démonstration, la discussion, la découverte et le travail pour projets, appuyées en technologies actuelles, où ont détache: (a) l'utilisation du tableau interactif et projecteur numérique; (b) des ressources informatiques actuelles et suffisantes, disposant d’un ordinateur pour chaque élève; (c) le MS Visual Studio 2012 pour la création de pages web dynamiques avec ASP.NET (ASPX); (d) le Moodle comme un dépôt et diffuseur de contenu, réalisant des exercices simples et comme prolongement technologique dehors de la salle de classe; (e) les alternatives fournies aux élèves pour leur apprentissage; (f) la divulgation de plusieurs sites web en ligne pour compléter les matières abordées, non seulement comme un produit de visualisation sur le web, mais plutôt à compléter le processus de construction de l'apprentissage pratique, cognitif et réflexif. Le résultat de ces méthodologies et stratégies n’ont pas eu l'effet souhaité sur l'ensemble des élèves, cependant on pourrait prédire et en déduire que, au promouvoir la motivation accrue, favorise au même temps, la promotion d’une autonomie accrue et atténué les problèmes de rendement scolaire, de désintérêt, de comportement et d’assiduité.