Inclusão de compositores portugueses como fator de motivação no estudo básico do piano

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Música

O presente relatório insere-se no contexto do estágio desenvolvido no Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, onde foi desenvolvido um projeto que teve como principal objeto a introdução de obras de compositores portugueses no repertório de alunos dos 3º e 4º graus de piano do ensino especializado de música, na perspetiva de estas se poderem constituir como um relevante fator de motivação para os alunos. Partindo de uma análise aos programas atualmente em vigor em Portugal, e aportando a experiência do autor no contexto do ensino do piano em Itália, analisou-se a incidência de repertório de autores nacionais nesse país, concluindo-se que essas opções são mais consistentes em Itália do que em Portugal. Desse modo, foram introduzidas a um grupo de alunos obras dos compositores portugueses Luiz Costa, João Domingos Bomtempo e Francisco de Lacerda, que se considerou serem passíveis de cumprir objetivos idênticos aos das indicadas de entre o repertório estrangeiro, enquanto ao outro foram dadas obras de compositores não portugueses. As ferramentas de observação e recolha de informação incluíram entrevistas semiestruturadas concretizadas de forma oral no final de cada aula, assim como questionários a alunos, pais e a um renomado professor de piano italiano com experiência de ensino em Portugal. No final foi realizada uma uma audição, em que os dois grupos de alunos tocaram as obras sem estas estarem identificadas e foi realizado um inquérito ao público presente. Os dados obtidos através do presente estudo indicam resultados bastante positivos e encorajadores, tanto ao nível do comportamento dos alunos, como ao da perceção do público presente na audição final.

This report is part of the internship developed within the Master of Music Teaching Course at the University of Minho, Portugal, where a project was developed with the main purpose of introducing Portuguese works in the repertoire of piano students of the 3rd and 4th degrees of the specialized music educational system, from the perspective of assessing whether these can act as a factor of motivation for the students. Starting from an analysis of the programs currently in place in Portugal, and bringing in the author's experience in the context of piano teaching in Italy, the incidence of national authors repertoire of that country was analyzed, concluding that these options are more consistent in Italy than in Portugal. Thus works were introduced to a group of students by Portuguese composers Luiz Costa, João Domingos Bomtempo and Francisco de Lacerda, who were found to be likely to meet the same objectives as those indicated among the foreign repertoire, while another group was given non- Portuguese composers. The observation tools and data collection included semistructured interviews carried out orally at the end of each class, as well as questionnaires to students, parents and to a renowned Italian piano pedagogue with teaching experience in Portugal. At the end of the project a recital was held, in which the two groups of students played the works without these being identified, while a survey was conducted to the audience. Data obtained from this study indicate very positive and encouraging results, both in terms of student behavior, as well as the perception of the public in the final recital.