O estatuto disciplinar da literatura angolana : contributo para uma epistemologia dos estudos literários africanos

A presente investigação procura inscrever-se no domínio da epistemologia dos estudos literários, fazendo apelo a uma abordagem interdisciplinar que aponta para a necessidade de um comparatismo literário africano e, ao mesmo tempo, mundial. O conceito-chave com que operamos neste trabalho é o de disciplinarização, tendo em conta o seu potencial explicativo para entender o processo que nos irá conduzir à integração dos Estudos Literários Africanos no sistema disciplinar actual. Por disciplinarização entendemos o processo de definição que consiste na demarcação de uma determinada disciplina, por força de dinâmicas endógenas e exógenas, durante o qual se transita de uma fase pré-disciplinar para outra disciplinar, admitindo-se a existência de uma compatibilidade entre os fundamentos epistemológicos e metodológicos da produção e transmissão de conhecimentos e, por outro lado, a consagração da institucionalidade da disciplina como objecto de estudo. A profissionalização disciplinar será uma consequência desse processo e da formação de comunidades de agentes epistémicos que, conhecendo profundamente a história e os universos de referência da disciplina, sejam capazes de aplicar as metodologias mais adequadas no domínio da investigação e do ensino. Para compreender os fundamentos epistemológicos dos Estudos Literários Africanos, importa refletir sobre o momento a partir do qual se constituem como campo disciplinar na história da produção do conhecimento sobre o continente africano. Por outro lado, com o presente trabalho pretende-se avaliar o estatuto disciplinar da Literatura Angolana, num exercício que procura justificar as determinações da epistemologia disciplinar, operacionalizando os sentidos em que se pode analisar o conceito de disciplina. Deste modo, a atribuição do referido estatuto pressupõe o domínio de um instrumental teórico que implica a descrição dos tipos de conhecimento veiculados através dos processos de transmissão que caracterizam as disciplinas escolares e as disciplinas académicas.

This research seeks to enroll in the field of epistemology of literary studies, appealing to an interdisciplinary approach that points to the need for an African literary comparatism and at the same time, worldwide. The key concept with which we operate in this work is to disciplinarization, taking into account its potential impact to understand the process that will lead us to the integration of African Literary Studies in the current disciplinary system. By disciplinarization we understand the process of defining what is the demarcation of a particular discipline by virtue of endogenous and exogenous dynamics, during which get through a pre-disciplinary phase to the disciplinary phase, confirming that there is a compatibility, on one hand, between epistemological and methodological foundations of production and transmission of knowledge and, on the other hand, the consecration of institutionality of a discipline as an object of study.The disciplinary professionalization will be a consequence of this process and the formation of epistemic agents communities, deeply knowing the history and reference universes of a discipline, be able to apply the most appropriate methodologies for research and teaching. To understand the epistemological foundations of African Literary Studies, it is important to inquire about the moment from which are constituted as a disciplinary field in the history of knowledge production on the African continent. On the other hand, the present work aims to assess the disciplinary status of the Angolan literature, in an exercise that seeks to justify the determinations of the Disciplinary Epistemology, operationalizing the ways in which one can analyze the concept of discipline. Thus, the award of that status requires the mastery of a theoretical tool which implies the description of the properties of the types of knowledge conveyed through the transmission processes that characterize the school subjects and academic disciplines.