Making connections: engineering and language issues in teaching english for specific purposes

Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em Línguas, Literaturas e Culturas

Esta tese apresenta uma análise dos elos que unem a área de ensino de Inglês para Fins Específicos em engenharia à área específica de engenharia. Dedica-se, particularmente, ao estudo de Inglês para Fins Específicos em contextos académicos, tecnológicos e profissionais em Portugal e pretende apresentar sugestões para o material didáctico, as ferramentas de ensino e as abordagens consideradas adequadas. Este trabalho expõe uma análise geral bem como um enquadramento teórico de Inglês para Fins Específicos e Inglês para Engenharia. Partindo desta análise inicial, ir-se-á proceder à identificação de diferentes grupos de estudantes que necessitam de inglês específico em áreas de engenharia. Será feita uma classificação de quatro grupos distintos, nomeadamente: alunos em cursos pós-secundários conhecido por CET; estudantes em cursos de licenciaturas; professores e investigadores de ensino superior; e finalmente os tradutores em áreas tecnológicas. O estudo é criado a partir de estudantes e académicos de um instituto politécnico de engenharia em Portugal. Será também desenhado um perfil que define professores de inglês para fins específicos. Neste âmbito, são analisados os aspectos singulares deste profissional e comparados com o professor de Inglês geral. O uso de instrumentos de levantamento de dados – desde um questionário a ser preenchido pelos participantes; resultados de testes diagnósticos; registo de assiduidade e notas finais; análise de testes; até uma corpora de trabalhos científicos – contribuiu para a obtenção de informação para a análise de necessidades distintas dos diversos grupos de participantes. Esta informação foi usada para apoiar sugestões para material didáctico para cursos que possam atender às necessidades específicas de cada grupo de participantes em questão. Neste âmbito são apresentadas as necessidades linguísticas bem como as abordagens de ensino da língua mais adequadas. Constatou-se que havia variações consideráveis entre os diferentes grupos em análise. A partir dos resultados verifica-se que é necessário a elaboração de material didáctico e de estratégias específicas adaptadas para cada curso de Inglês para Fins Específicos em engenharia. Constatou-se também que existem elos bastante estreitos entre a área de engenharia e o ensino de Inglês para essa mesma área. Deste modo, recomenda-se que o docente de inglês em áreas de engenharia tenha noções sobre a respectiva área específica. Os resultados da investigação permitirão fornecer aos professores de ESP e aos docentes de disciplinas de formação científica e tecnológica uma contribuição para um ensino efectivo do inglês neste âmbito.