Desenvolvimento da competência de aprendizagem : uma exigência da educação do século XXI - o caso dos manuais de português língua estrangeira

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Ensino do Português como Língua Segunda e Estrangeira

Neste trabalho procura-se defender o facto de, no actual contexto de afirmação da chamada “sociedade cognitiva” e da necessidade de se promover uma “educação ao longo da vida”, a competência de aprendizagem e a promoção da autonomia dos alunos, serem competências chave que devem ser desenvolvidas, transversalmente, por várias disciplinas. Neste sentido, procura-se sublinhar o facto de, no âmbito do ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira, esta mudança se concretizar mediante a conciliação entre uma abordagem comunicativa e uma abordagem de desenvolvimento da autonomia. Defende-se também que a promoção da autonomia depende do recurso a metodologias que promovam o exercício da auto-regulação da aprendizagem, processo em que o manual escolar pode desempenhar um papel importante se for elaborado de modo a propiciar tais competências, preferencialmente, de forma complementar, com outros recursos educativos. Assim, e com o objectivo de verificar, em particular, o potencial de desenvolvimento da competência de aprendizagem foram seleccionados manuais actuais dirigidos ao ensino do português como língua estrangeira e/ou segunda, e aplicados dois guiões de análise, com diferente grau de especificidade. Foi possível concluir que os actuais manuais dirigidos ao ensino do português como língua estrangeira não revelam potencial de desenvolvimento da competência de aprendizagem dos alunos, verificando-se também uma focalização quase exclusiva em competências estritamente comunicativas, em detrimento de competências gerais. Defende-se, fundamentalmente, uma nova abordagem na concepção futura de manuais didácticos dirigidos ao ensino do português como língua estrangeira e/ou segunda, como se verifica já para outras línguas, de modo a produzir instrumentos de trabalho que contribuam, efectivamente, para o desenvolvimento da competência de aprendizagem e autonomia dos alunos.