A exploração de webrecursos e os debates no ensino da História e da Geografia: reflexão sobre a aplicação destas metodologias em sala de aula


Autoria(s): Cruz, Afonso Pires da
Data(s)

23/04/2014

23/04/2014

01/10/2013

Resumo

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino da História e da Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário

O relatório que de seguida se apresenta é o resultado de uma prática investigativa sobre a aplicação dos webrecursos e dos debates no processo ensino-aprendizagem, realizada no âmbito da Prática de Ensino supervisionada em História e em Geografia, efetuada na Escola Básica e Secundária Ibn Mucana, em Alcabideche, Cascais. Assim, este estudo assenta numa análise e reflexão da aplicação das duas estratégias atrás mencionadas nas disciplinas de História e de Geografia do 9ºano, em particular, mas também nas disciplinas de História A do 11ºano e de Geografia C do 12ºano. Neste relatório começa-se por fazer um enquadramento teórico e uma fundamentação da operacionalização das duas estratégias de ensino em estudo, seguido de uma caracterização da escola e das turmas a que lecionei e de uma descrição e análise das atividades letivas desenvolvidas. Na parte final é elaborada uma reflexão, onde se tiram conclusões sobre a aplicação dos webrecursos e dos debates no processo ensino-aprendizagem, nomeadamente o sucesso obtido pelos alunos, vantagens e desvantagens, constrangimentos e potencialidades destas estratégias, bem como uma comparação entre estas duas metodologias utilizadas em sala de aula. Também é feita uma reflexão sobre a sua aplicabilidade às disciplinas de História e de Geografia.

Identificador

http://hdl.handle.net/10362/11961

201013991

Idioma(s)

por

Publicador

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa

Direitos

openAccess

Palavras-Chave #Estratégia #Atividade #Ensino-aprendizagem #Webrecursos #Debates
Tipo

masterThesis