Recursos sociais e académicos dos licenciados: implicações com a precariedade no trabalho

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Sociologia

As grandes mudanças económicas, tecnológicas e sociais e a concorrência dos mercados atuais têm levado as empresas a procurar formas de flexibilização com o objetivo de se adaptarem e darem resposta mais rápida às novas exigências do mercado. Atualmente deparamo-nos com o aumento do número de contratos de trabalho “atípicos” tornando frágil o vínculo da relação laboral e conduzindo, quer o vinculo quer o trabalho, à precariedade, nas suas várias modalidades. Estas mudanças estruturais implicam que os indivíduos se adaptem a novas forma de emprego. Perante o espetro do desemprego e da falta de trabalho, a aceitação de vínculos precários nem sempre constitui uma opção mas sim uma estratégia dos indivíduos se manterem ativos no campo profissional. Assim, se por um lado a sociedade está perante uma “normalização” social da precariedade contratual, por outro, os indivíduos aderem a este procedimento ante a perspetiva de não conseguirem trabalho estável. A opção por uma relação de trabalho precário apenas surge em situações muito particulares e pontuais. O presente estudo tem como finalidade identificar em que medida é que os recursos sociais e académicos de que os licenciados são detentores contribuem para atenuar a “ameaça” de precariedade contratual. Para a sua realização utilizou-se uma abordagem quantitativa. Os dados foram obtidos através da aplicação de um inquérito por questionário a graduados no ano letivo de 2004/2005 da Universidade de Lisboa e da Universidade Nova de Lisboa (4290 indivíduos) incluídos no projeto de investigação de Chaves et. al.,(2010), “Percursos de Inserção dos Licenciados: relações objetivas e subjetivas com o trabalho". Esta caraterização teve em conta os dados referentes ao primeiro, terceiro e quinto anos após a conclusão da licenciatura. A análise estatística será sempre acompanhada do teste do Qui-Quadrado correspondente ao cruzamento das variáveis em questão. Através do estudo podemos concluir que a precariedade estende-se a todas as classes sociais, embora os pertencentes à classe social mais privilegiada apresentem algumas vantagens. No que concerne aos recursos académicos, verifica-se que a área de formação e a classificação final do curso têm uma influencia assinalável na situação contratual. O estudo revela-nos que, ao longo dos vários momentos, a área científica de formação influencia a situação contratual dos indivíduos. O estudo aponta também para uma associação entre a área de formação académica e o horário de trabalho ao revelar diferenças em relação às médias totais em todas as modalidades de horários de trabalho que os diplomados das áreas de Educação e Artes e Humanidades detêm. Quanto à classificação final do curso, verificamos que existe uma associação entre esta variável e a situação contratual dos licenciados, o que nos permite prosseguir com o pressuposto de que existe uma relação entre a classificação obtida no curso e a maior ou menor estabilidade contratual passado cinco anos após a conclusão da licenciatura. Não se verifica a existência de uma relação entre o horário de trabalho e a nota final do curso. Quanto à relação entre o rendimento mensal líquido e as várias variáveis em estudo, existe evidência estatística de que há relação entre as variáveis. Embora possamos constatar que os diplomados que apresentam as melhores classificações de curso são os que têm rendimentos mais altos, contudo os que têm classificações mais baixas usufruem de um rendimento mensal liquido superior à média global, apesar de em nenhum dos momentos em estudo chegarem a obter remunerações ao mesmo nível das categorias mais altas da nossa escala. Embora este estudo tenha mostrado algumas relações entre as variáveis, para uma melhor explicitação deste fenómeno sugere-se a realização de um estudo de âmbito qualitativo que permita uma compreensão em profundidade do mesmo.