Jornalismo e violência na escola: a cobertura jornalística da violência na escola na imprensa portuguesa (1998-2002)

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em Ciências da Comunicação, área de Jornalismo

Na última década e meia a violência que ocorre no espaço escolar tornou-se um tema da actualidade, largamente tratado pelos meios de comunicação social que geram no público uma poderosa carga emocional estreitamente relacionada com a forte dimensão simbólica da instituição escolar. Os textos dos media constituem um barómetro social das trocas culturais e políticas, dos movimentos sociais da realidade objectiva e factual, um material valioso e renovador para a investigação no campo da educação que não pode alhear-se do crescente impacto dos media numa sociedade global. A pesquisa identifica, descreve, caracteriza e relaciona a cobertura jornalística da violência escolar realizada em quatro diários da imprensa nacional (Correio da Manhã, Diário de Notícias, Jornal de Notícias e Público), entre 1998 e 2002. São analisadas as representações da sua expressividade a partir dos discursos dos actores sociais incluídos nas peças jornalísticas. Reconhece a forma como o fenómeno foi tratado e obteve projecção nas páginas desses diários, quer no que diz respeito à natureza dos conteúdos do contexto nacional, quer do plano internacional, para observar o impacto das configurações jornalísticas da realidade objectiva e factual “lá fora” sobre a aferição de estratégias, a argumentação política, académica ou social no plano interno. A apreciação longitudinal realizou-se com base na Análise de Conteúdo e na Análise Crítica do Discurso para uma análise mais profunda dos textos e das produções linguísticas dos falantes eleitos para figurarem enquanto fontes de informação na construção da representação da violência escolar na imprensa nacional. Foram identificados alguns temas das agendas públicas, políticas e jornalísticas e as diferentes pessoas participantes nos processos verbais, materiais e comportamentais, em texto e imagem, dando-se a emergência de metáforas e alguns padrões que se repetem em texto e imagem.