A cultura de uma escola - estudo de caso

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Matemática no 3º ciclo do Ensino Básico e no Secundário

Este estudo de caso que decorreu essencialmente entre março e abril de 2012 pretendeu caracterizar a cultura de uma escola, através da realização de uma investigação qualitativa. Teve também como objetivo verificar a aplicação na prática de uma matriz de análise de cultura de escola, construída segundo as vertentes de “Cultura de Escola” exploradas por Deal e Peterson (2009), e a partir da qual foram construídos os guiões para as entrevistas. A matriz de análise de cultura de escola mostrou-se adequada e completa. Pelo facto do instrumento ser bastante detalhado tornou-se possível identificar os pontos fortes da escola, assim como os pontos a melhorar. A escola em estudo apresenta a maioria das características definidas por Deal e Peterson (2009) para as escolas com culturas positivas, tais como: um profundo senso de história e finalidade; uma missão focada no aluno; valores fundamentais de colaboração, desempenho e melhoria que geram qualidade, realização e aprendizagem; um corpo docente que utiliza o conhecimento, a experiência e pesquisa para melhorar as suas práticas, através da partilha e confiança; um sentimento compartilhado de responsabilidade pelos resultados dos alunos; rituais e cerimónias que reforçam os valores culturais centrais; histórias que celebram sucessos; uma sensação geral de conexão interpessoal, finalidade significativa e crença no futuro; uma rede cultural que promove fluxos de comunicação positivos; uma liderança que combina continuidade com melhoria.