A motivação como fator essencial para a aprendizagem de uma língua estrangeira

Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Línguas Clássicas no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário ou de Língua Estrangeira (Espanhol) nos Ensinos Básico e Secundário

Este relatório1 constitui a reflexão da prática de ensino supervisionada (P.E.S) que decorreu durante o ano letivo 2012/2013, na Escola Básica e Secundária de Salvaterra de Magos. O presente documento pretende salientar as teorias motivacionais gerais que contribuíram para uma melhor compreensão e aplicação de algumas estratégias motivacionais e as suas implicações no processo ensino-aprendizagem, bem como divulgar as estratégias e as atividades levadas a cabo nas aulas observadas da disciplina de espanhol, numa turma de 7º ano, nível A1. Partindo do pressuposto que a motivação dos alunos é um fator essencial para o sucesso das aprendizagens nas línguas estrangeiras, este trabalho baseia-se na teoria da motivação intrínseca e extrínseca (Gardner e Lambert; Deci) e na teoria do Reforço (Skinner). Ciente da importância que possui a metodologia selecionada e utilizada pelo professor no processo ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira, considero que a abordagem por tarefas se assume como fonte motivacional pelo incentivo à envolvência dos alunos nas suas aprendizagens. Aliada à implementação dessa metodologia, a introdução de atividades lúdicas, nas aulas de espanhol, apresenta-se como um precioso recurso pedagógico pelo seu caráter motivador e facilitador da aquisição de conhecimentos.