A Importância do Texto Argumentativo: Escrita e Leitura

Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário

Com a disseminação dos novos media e o uso corrente de ferramentas como o corretor ortográfico, as novas gerações estão mais sujeitas a uma escrita menos cuidada e trabalhada. Cabe aos professores o uso de técnicas cativantes e modernas, que incitem os seus alunos à prática da escrita e da leitura na sala de aula, sem esquecer que é impossível separar um do outro. Na atualidade, é uma exigência não só dos professores de Filosofia (Programa Nacional de Filosofia – 10º e 11º anos, homologado em 2001) como de todas as outras áreas do Ensino Secundário (Reforma do Ensino Secundário, homologado em 2003) o incentivo das práticas de Leitura e Escrita em sala de aula, como obrigações curriculares de todos os docentes. Neste sentido, e de forma a não só corresponder a estas exigências mas também procurando preparar os novos alunos para estas necessidades, foram criados e praticados diferentes exercícios que incentivem ao desenvolvimento destas práticas. Posteriormente é feita uma análise aos resultados das técnicas utilizadas e procura-se não só sugerir e analisar outras metodologias possíveis e práticas, como analisa-se também o papel da Escrita e Leitura no Plano Curricular para o Futuro.