Educação pela Arte: um contributo para uma educação multicultural

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação

A presente dissertação pretende contribuir para a análise das temáticas relacionadas com a educação plástica e visual e o desenvolvimento de valores num contexto educativo multicultural. A partir da análise de um caso concreto do exercício desta disciplina, num contexto de sala de aula, foi nosso objectivo compreender de que forma a educação plástica e visual contribui para a educação de valores abordando a questão das diferenças culturais. Nesta pesquisa pretendeu-se estabelecer uma aproximação entre a educação plástica e visual e as interacções multiculturais num contexto educativo. Através de uma pesquisa de carácter qualitativo, estabeleceram-se como instrumentos metodológicos para recolha de dados: a entrevista focus group, a cinco grupos de cinco elementos, a entrevista individual ao Professor da disciplina de Educação Plástica e Visual e o exercício da dinâmica de imagens. A análise dos dados recolhidos foi realizada segundo a metodologia da análise de conteúdo proposta por Bardin (2004). Os participantes neste estudo pertencem a uma turma do 1º ano do 3º ciclo do ensino básico, com idades compreendidas entre os 12 e os 14 anos, durante o ano lectivo 2011/12. A análise dos resultados parece permitir confirmar a existência de uma relação entre a aprendizagem realizada na disciplina de EPV e o desenvolvimento do significado dos valores de ‘respeito’ e ‘igualdade’. A valorização do pluralismo cultural entre os alunos parece despertá-los para o conhecimento, o respeito e a expressão cultural. A Educação pela Arte, um dos veículos de formação e transformação do ser humano, parece ser capaz de permitir aos alunos a compreensão e o respeito pelas diferentes manifestações culturais, ligando o contexto escolar à história e aos valores dos alunos, incentivando e ampliando o debate sobre as diversas culturas.