Padrões rítmicos de locomoção de crianças com três, quatro e cinco anos em situação de dança com música gravada

Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em Ciências Musicais, na especialidade de Ensino e Psicologia da Música

O ensino da música contempla a realização de actividades de movimento para promover o desenvolvimento rítmico. No entanto, os estudos sobre música e movimento são ainda inconclusivos sobre a caracterização do comportamento rítmico-locomotor de crianças em idade pré-escolar. Com este estudo pretendemos (i) identificar o repertório locomotor utilizado pelas crianças quando dançam com música gravada e (ii) caracterizar as estruturas rítmicas dos padrões de locomoção e a sua utilização em frases de movimento. O estudo apresenta uma abordagem descritiva, exploratória e transversal do comportamento rítmico-locomotor. A recolha de dados decorreu em contexto de jardimde- infância, segundo condições controladas de observação. A amostra de conveniência foi constituída por crianças com três, quatro e cinco anos (n=102) equitativamente distribuídas por idade e género. As crianças foram gravadas em vídeo durante uma actividade lúdica de reacção locomotora a cinco excertos musicais gravados. As crianças realizaram a actividade em trio ou a solo. Para o tratamento da informação fizemos protocolos descritivos do comportamento rítmico-locomotor e construímos indicadores de observação. Utilizámos procedimentos de observação sistemática e recorremos ao programa informático The Observer para a codificação e análise do movimento das crianças. Definimos o conceito de fluxo rítmico-locomotor como indicador da velocidade da locomoção da criança em relação à música. A análise de 510 sequências de movimento permitiu-nos hierarquizar as acções locomotoras utilizadas pelas crianças: andar (52%), correr (18.1%), saltitar (10.5%), saltar (8.1%), galopar (3.6%) e marchar (2.6%). As acções andar e correr apresentaram uma correlação negativa com a idade, enquanto que as acções saltitar e saltar apresentaram uma correlação positiva com a idade. As crianças revelaram plasticidade rítmica e capacidade de adaptação locomotora aos diferentes estímulos musicais, com tendência para apresentar padrões locomotores com estruturas rítmicas regulares nas músicas mais rápidas (144, 136, 178 ou 147 pulsações por minuto) e irregulares na música mais lenta (87 pulsações por minuto). As frases de movimento apresentaram combinações de padrões rítmicos muito diversificadas em todas as idades. Identificouse e descreveu-se cinco tipos de frases de movimento com diferentes níveis de complexidade rítmico-locomotora. Registou-se uma diminuição estatisticamente significativa do tempo de latência e do fluxo rítmico-locomotor em função do aumento da idade. Verificou-se ainda uma tendência estatisticamente significativa para os rapazes serem ligeiramente mais rápidos na locomoção. Foi estruturada uma metodologia de recolha de informação e definidos procedimentos de codificação e análise rítmico-locomotora que podem ser utilizados noutros trabalhos. Terá particular interesse a realização de estudos que dêem continuidade à análise do comportamento rítmico-locomotor segundo temáticas relacionadas com o tempo de latência e com o fluxo rítmico-locomotor na infância. As características de comportamento rítmico-locomotor identificadas terão relevância para a tomada de decisões de carácter educativo.