Arranjo instrumental na aula de educação musical. Uma reflexão sobre os contributos pedagógicos da metodologia Orff no contexto do currículo do ensino básico

Relatório apresentado para cumprimento dos requisitos necessários a obtenção do grau de Mestre em Ensino de Educação Musical no 2º e 3º Ciclo do Ensino Básico

Este relatório incide sobre a Prática de Ensino Supervisionada (P.E.S.) na Escola E.B. 2/3 Pedro Jacques de Magalhães ao longo do ano lectivo de 2010/2011. O relato e respectiva reflexão crítica focar-se-ão na observação directa de aulas bem como na prática lectiva referente a dois níveis de ensino: o quinto e o sétimo ano de escolaridades, respectivamente segundo e terceiro ciclos do ensino básico. A componente prática está subordinada ao tema: Arranjo Instrumental na Aula de Educação Musical – Uma reflexão sobre contributos pedagógicos da metodologia Orff no contexto do Currículo do Ensino Básico. O arranjo instrumental pedagógico constitui uma prática recorrente do dia-a-dia do professor de educação musical, sendo genericamente utilizado para promover, de forma rápida e eficiente, o contacto dos alunos com a realização musical e instrumental. Estando comprometido com alguns pressupostos didácticos, como a facilitação e adequação ao nível e processo de aprendizagem musical dos alunos, exige portanto o conhecimento e aplicação de princípios, muitos dos quais já consagrados por músicos e pedagogos, como Carl Orff. Apesar de existir algum material didáctico nesta área, relativamente pouca fundamentação pedagógica parece existir, nomeadamente em Portugal. Por outro lado, parece continuar a ser necessário produzir e criar mais e diferentes recursos pelas seguintes razões: tratamento de novas linguagens (Pop e Rock), adequação de material musical aos recursos instrumentais existentes na sala de aula, integração de processos específicos de aprendizagem, etc. O objectivo deste trabalho é fazer uma breve análise pedagógica do que pode constituir e caracterizar princípios e técnicas de arranjo e harmonização implementadas pela metodologia Orff, tendo em vista a sua aplicação na aula de Educação Musical, e, apresentar alguns exemplos implementados nas sessões realizadas sugestivos quanto à integração, naquele tipo de instrumentos, de estilos como o Pop e o Rock e músicas do mundo nomeadamente a música africana. Para finalizar, e na sequência dos contributos apresentados, será relatada uma descrição e respectiva análise crítica do trabalho prático que realizei, bem como um registo vídeo onde se poderá observar o resultado prático nas turmas com que trabalhei, nomeadamente o 6ºH e 7ºD da Escola EB 2/3 Pedro Jacques de Magalhães.