A aula-acontecimento: o ensino da filosofia como um exercício do poder de começo. Um contributo de Deleuze para o ensino
| Contribuinte(s) |
Andrade, Luís Crespo de |
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| Data(s) |
13/02/2012
01/09/2011
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| Resumo |
Relatório apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino da Filosofia no Ensino Secundário Este relatório procura pensar uma forma que permita, numa aula de filosofia com adolescentes, alcançar momentos/acontecimentos que não se limitem unicamente a uma conversação, propiciando, ao invés, distintas oportunidades de expressão, de pensamento e de problematização. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
por |
| Publicador |
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa |
| Direitos |
restricted |
| Palavras-Chave | #Estratégia educativa #Acontecimento #Intercessão #Conceito #Sensibilização #Problematização #Investigação #Argumentação #Conceptualização #Experiência filosófica |
| Tipo |
masterThesis |
