Educação social transformadora e transformativa: clarificação de sentidos

A clarificação dos sentidos da Educação Social – que aqui se afirma “transformadora e transformativa” quanto aos fins da ação e da investigação, educativa e participativa quanto aos processos adotados - antecede a reflexão sobre a dimensão relacional da ação do educador social. Uma relação afetiva e co-construída que perspetive a mudança pessoal e social de forma crítica e reflexiva, e onde o projeto de Educação Social se vai apoiar, exige do próprio educador social, enquanto pessoa, uma atitude igualmente reflexiva e capaz de integrar o pensamento crítico com a prática quotidiana.

Clarifying the meanings of Social Education – here stated as ”transforming and transformative” concerning the ends of both action and research, as well as educational and participative in what comes to the processes adopted – precedes the reflection about the relational dimension within the social educator’s action. An affective and co-constructed relation, pursuing personal and social change through a critical and reflexive approach, which sustains the social education project, demands from the social educator himself, as a person, an equally reflexive attitude, capable of integrating critical thought within hers/his everyday practice.