Estudo comparativo de linguagem e dos comportamentos interativos pais- filhos aos 15 meses de vida

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para a obtenção do grau de Mestre em Intervenção Precoce

O presente estudo teve como objetivo caraterizar e comparar a linguagem e os comportamentos interativos de mães e de pais com crianças de 15 meses. A amostra é constituída por 80 díades (40 mãe-filho(a), 40 pai-filho(a)) com bebés de termo e sem condições assinaláveis de risco (25 meninos e 15 meninas). As díades foram filmadas em situação de jogo livre, mãe- filho(a) e pai-filho(a), independentemente. As interações foram transcritas sob forma de narrativas, uma para cada interação diádica, que constituíram o corpus de trabalho. Os resultados do nosso estudo mencionam que quando comparamos díades mãe- filho(a) e pai- filho(a) no que diz respeito aos comportamentos interativos (episódios, sequências verbais e sequências não verbais) não encontramos nenhuma significância, no entanto, quando correlacionamos díade mãe- filho(a) e díade pai-filho(a) encontramos correlações significativas. Globalmente as crianças que recebem mais input de comportamentos verbais, de comportamentos não-verbais e de afetos das mães também o recebem dos pais. No que concerne à linguagem dirigida à criança os resultados assinalam diferenças na média dos comportamentos verbais dos pais e mães relativamente a: (i) elogio estímulo- as mães fizeram em média mais elogios estímulos do que os pais, (ii) nomeação- as mães fizeram em média mais nomeações do que os pais. Os comportamentos dos pais e das mães encontram-se correlacionados nas seguintes categorias perguntas, pedidos de atenção, comentários positivos e ordens.

ABSTRACT The purpose of this study is to characterize and compare the language and the interactive behaviors of parents with children of age 15 months. The sample consisted of 80 dyads (40 mother-son or daughter, 40 father-son or daughter) with term babies and no major risk conditions (25 boys and 15 girls). The dyads were filmed in free play situation, mother-son or daughter and father-son or daughter, independently. The interactions were transcribed in the narrative shape, one for each dyadic interaction, which constituted this paper’s corpus. The results of our study show that when we compare dyads mother-son or daughter and father-son or daughter, with regard to interactive behaviors (episodes, verbal sequence and nonverbal sequence) we don’t find any significance, however, when we correlate dyad mother-son or daughter and dyad father-son or daughter we find significant correlations. Overall, children who receive more input of verbal behaviors, nonverbal behaviors and affects from mothers also receive from fathers. About directed language at children the results indicate differences in verbal behaviors average of fathers and mothers regarding: (i) praise stimulus – in mean, mothers made more praise stimulus than fathers, (ii) nomination – in mean, mothers made more nominations than fathers. The behaviors of fathers and mothers are correlate in the following categories: questions, attention requests, positive reviews and instructions.