Concepção de curricula em análise espacial para o terceiro ciclo do ensino básico

Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Ciência e Sistemas de Informação Geográfica

O estudo de cenários de relações territoriais, através da utilização de processos de análise espacial em Sistemas de Informação Geográfica (SIG), pode constituir um meio de romper com a lógica temática subjacente ao programa de Geografia do ensino básico. Não sendo necessário, de acordo com o Decreto-Lei 6/2001, que o programa seja leccionado segundo a ordem constante nas orientações curriculares, a verdade é que se tem tornado mais simples fazê-lo, até porque os manuais escolares assim se encontram organizados. Propõe-se uma abordagem do programa de Geografia do terceiro ciclo do ensino básico centrada em competências e conceitos de análise espacial em vez de temas específicos, utilizando a flexibilidade permitida pela legislação. O objectivo desta abordagem é o de desenvolver competências que permitam interpretar e manipular informação geográfica. Considera-se que a análise espacial em ambiente SIG poderá ter grande utilidade no terceiro ciclo do ensino básico por promover a interdisciplinaridade, bem como por serem métodos a usar em áreas curriculares não disciplinares. Desenvolvem competências ligadas à análise e tratamento de informação, ao relacionamento com os outros, ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação e ainda competências ligadas ao raciocínio lógico e à resolução de problemas.(...)