História da terra durante os últimos 65 Ma: Exemplos portugueses com interesse para o ensino

Dissertação apresentada na Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Geologia para o Ensino

O Cenozóico é a Era mais recente do Tempo Geológico; iniciou-se há 65,5 Ma com o final do Cretácico e continua na actualidade. As rochas do Cenozóico são, as mais comuns porque estão mais próximos da superfície e foram pouco alteradas pelos processos geológicos tornando o acesso e interpretação mais fácil do que os das rochas das eras anteriores; a distribuição dos continentes e mares no presente e a expressão topográfica dos continentes resultam todas de processos operados durante a Era cenozóica. É a Era em que vivemos e a que mais influencia tem sobre os actuais seres vivos e, logicamente os seres humanos. O seu estudo é fundamental para perceber a actual distribuição dos continentes e mares que tem grandes repercussões sobre a vida e sobre o actual clima do nosso planeta. Esta dissertação pretende compilar uma série de informações, principalmente no que diz respeito aos trabalhos realizados sobre o Cenozóico de Portugal, e deixá-los acessíveis aos docentes e alunos principalmente dos ensinos secundário e básico, cujos conteúdos programáticos têm, ao longo dos anos, negligenciado quase por completo esta importante Era geológica que mais que todas as outras influencia directamente a vida recente. Daremos aqui a conhecer os exemplos portugueses mais representativos das formações geológicas do Cenozóico e da evolução da vida durante o Cenozóico. Os recursos educativos aqui criados têm como base trabalhos anteriormente publicados tendo-se procedido a uma recolha exaustiva e criteriosa de bibliografia dos diferentes investigadores que trabalharam no Cenozóico português e pretende-se que estejam disponíveis para consulta de alunos e professores na internet. Trata-se de materiais com interesse científico e pedagógico, com recurso às técnicas de informação e comunicação (TIC) que possam contribuir para a melhoria do ensino/aprendizagem das Ciências da Terra no ensino no geral, no ensino secundário em particular