Formação de liderança e pedagogia da alternância: um estudo do itinerário de três jovens reconhecidos como líderes

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa e do Diplôme d' Université François Rabelais de Tours

A presente pesquisa situa-se na problemática da Formação de Lideranças dentro da Pedagogia da Alternância, suas contribuições para a formação sócio política das lideranças comunitárias, compreendendo a partir das experiências de três jovens ex-alunos de um CEFFA (Centro Familiar de Formação por Alternância) e suas relações com o meio, desenvolvendo o papel de líder. Neste contexto, o estudo buscou verificar e compreender até que ponto esta pedagogia e seus elementos contribuem para a formação e quais deles os ajudaram a se tornar sujeitos críticos na sociedade, inserindo–se no meio e transformando-o. Este objetivo traduziu-se, mais especificamente, no enfoque as experiências em Pedagogia da Alternância e aplicação de seus elementos pedagógicas indicadores de liderança, na identificação de Lideranças e suas Práticas Sociais e no desenvolvimento do papel da Pedagogia da Alternância como contribuidora para formação de jovens mais participativos, de consciência crítica e consolidada com a questão da cidadania. A comparação das experiências de três jovens permitiu evidenciar que no seio de uma cultura autoritária os CEFFAs tem contribuído muito com seu processo educativo, que vai mais além do que simplesmente educar, mas, que esta questão da formação integral e cidadania funcionam, mesmo diante de um processo muito acelerado de modernização.